5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»

^ 5. Направленный на определенную тематику план учебной дисциплины

№№

Заглавие направленного на определенную тематику блока

Аудиторные часы

Самостоятельная

Подготовка

Лекции, практические и семинарские занятия

1

Понятие «арабская литература». Литературно-типологическая периодизация арабской литературы . Роль и место арабской литературы в общемировом литературном 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» процессе.

12

22

2

Арабская литература в средние века (конец V – XVIII в.) Новенькая и современная арабская литература (XIX – XX вв.) Место и роль арабской литературы в контексте мирового литературного процесса. Черта и особенности формирования государственных 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» литератур арабских государств .

26

40

3

Исследование творчества арабских литераторов .

22

40

^ Всего учебных часов:*

60

102

Примечание: с учетом сокращения на две недели - 3-14 июня 2013 г.- (в связи с производственной практикой) периода обучения.

^ 6.Содержание учебной дисциплины



Заглавие раздела

Всего часов 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»

Аудиторные часы

Самостоя­тельная работа

Лекции

Семинары

1

^ Вводная часть. Периодизация и общая черта литературной традиции Арабского Востока. Средние века и Новое и Новейшее время. Роль и место арабской литературы в общемировом литературном процессе. Теория «ускоренного «развития литературного 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» процесса

6

2

0

4

2

^ Поэзия и проза. Роль категории стиля в истории традиционной поэзии.

8

2

0

8

3

^ Литературные типологические процессы, связи и взаимовлияние арабской и европейской литератур на разных исторических шагах.

12

2

2

8

4

^ Арабо-испанская литература и литература Магриба (VIII-XV 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» вв.)

Признаки региональной дифференциации средневековой арабской литературы. Машрик и Магриб. Литература ал-Андалуса и ее значение для средневековой Европы.

12

4

0

6

5

^ Позднесредневековая литература (XVI-XVIII в.)Упадок традиционной арабской литературы(период мамлюков 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» (до последней трети XVIII в.)

Падение интенсивности литературного процесса в арабских странах и его предпосылки. Общая черта «высокой» литературы (поэзия и проза).

Народная литература этого периода.


12

4

2

6

6

^ Литературные связи Запада и Востока в XIX веке 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» и формирование концепции «мировая литература»

8

2

2

4

7

Арабская литература в новое время (XIX-XX вв.)

Понятия «новой» и «современной» арабской литературы. Роль культурного взаимодействия с Западом в становлении литературы нового типа. Неравномерность развития литературы 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» Периодизация новейшей и современной арабской литературы.

8

2

0

6

8

Формирование арабских государственных литератур на базе общего арабо-мусульманского культурного наследства современного типа в арабских странах.

Начало модернизации арабской литературы.

10

2

0

8

9

Зарождение новейшей арабской литературы (преждевременное 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» просветительство)30-70 гг XIXв

Понятие арабской нахды («пробуждения»). Три центра нахды – Сирия, Египет, Тунис. Восприятие мыслях французского Просвещения XVIII в. Становление личного и государственного самосознания.

10

2

2

6


10


Зрелое просветительство (последняя третья часть XIX – начало ХХ в 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона».)

Развитие прессы, публицистики, переводческая деятельность. Начало жанровой перестройки литературы, появление новых – публицистических – жанров: статья, эссе, фельетон

^ Дж. ал-Афгани, Мух. Абдо)


10


2


2


6

111

Неоклассицизм и просветительство в арабской поэзии (последняя третья часть XIX 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» – начало ХХ в.) Исходный шаг поэтического обновления. Патриотическая тема и ориентация на эталоны арабской поэзии традиционного периода в творчестве ал-Баруди (1839-1904). Просветительский и публицистический нрав поэзии А. Шауки (1868-1932) , Х. Ибрахима (1872?-1932) – Египет, Дж 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона». аз-Захави,, М. ал-Джавахири (1900-1997) – Ирак, Мух. ал-Ида – Алжир.

Халил Мутран (1872-1949).

Становление поэзии нового типа. Сюжет, новые методы рифмовки, зарождение романтичного мироощущения.

Поэзия на разговорном языке –

^ Б. Ат-Туниси (1893-1961).


14


4


2


8

12

Романтизм в 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» арабской поэзии (10-40-е гг. ХХ в.) Западно-восточный синтез в поэзии «сиро-американской» школы (Джебран, ар-Рейхани). Романтичный герой. Жанровое обновление – стихотворения в прозе.

12

2

2

8

13

Реалистическое направление в арабской прозе (50-60-е гг. ХХ в.) Становление 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» литературной критики и литературной теории (Мух. Мандур, Л.Авад, Махмуд Амин ал-Алим). Литературно-идеологическая борьба 50-х гг. вокруг осознания публичной роли литературы, эстетических критериев, препядствия ангажированности писателя.

Демократическая направленность 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» творчества египетских «неореалистов», членов «Лиги сирийских писателей».

Арабский реалистический роман и европейская романная традиция. «Трилогия» Н.Махфуза .– египетская государственная эпопея

12

4

2

6

14

Арабская поэзия «свободного стиха» (40-50-е гг. ХХ в.)Разрушение метрики аруда и становление новейшей системы 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» стихосложения. Личность поэта как субъект поэзии. Пионеры «свободного стиха»: Б.Ш. ас-Сайаб (1926-1964), Н. ал-Малаика, А. ал-Байати (р.1926) – Ирак, А. ал-Хагази, С. Абд ас-Сабур – Египет 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона», Халил ал-Хави (1919-1982), Адонис (р. 1930) – Ливан.

Воздействие поэзии Т.Эллиота и др. на современную арабскую поэзию. Развитие палестинской поэзии – ^ Муин Бсису (1927-1984), Махмуд Дервиш (р. 1941).

10

2

2

6

15

Становление и развитие арабской драматургии (последняя третья часть 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» XIX – 60-е гг. ХХ в.)

Создание проф театра в Сирии – ^ М. ан-Наккаш (1817-1855), А. ал-Каббани (1841-1902) и Египте – Я. Санну (1839-1912). Переводы и адаптации европейских пьес (Мольер), появление первых драматургических жанров – исторической драмы и музыкальной 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» комедии. Творчество Т. ал-Хакима и формирование системы современных драматургических жанров.

10

2

2

6

16

Арабские литературы XXв. (на аравийском полуосторове и Африке) Главные тенденции формирования и развития.

8

2

0

6




ИТОГО*:

162

40

20

102

*Примечание: с учетом сокращения на две 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» недели - 3-14 июня 2013 г.- (в связи с производственной практикой) периода обучения.

^ 7.Формы контроля познаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

1 год

Характеристики

4 модуль

Текущий (неделя)

Эссе

8 неделя

модуля

Письменная работа до 4 тыс. символов

Время на подготовку эссе – 7 недель

Срок сдачи работы – до 26 мая 2013 г


Домашнее 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» задание

4 неделя

модуля

Письменная работа до 4 тыс. символов

Время на подготовку домашнего задания – 4 недели

Срок сдачи работы – до 28 апреля 2013 г.





Контрольная работа



2

Проводится 2 раза за модуль , в письменном виде длительность - 90 мин.


Итоговый

Экзамен

11 неделя

модуля

Устный опрос по билетам 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» (аудиторная работа, устная форма) – 60 минут



^ 7.1 Аспекты оценки познаний, способностей

Эссе как форма представления познаний студента по изучаемой дисциплине представляет собой без помощи других написанное сочинение маленького объема (до 4 тыс. символов), владеющее свободной композицией и содержащее 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» персональную авторскую трактовку темы, предложенной педагогом, или без помощи других сформулированной студентом и согласованной с педагогом

Эссе оценивается педагогом по последующим аспектам, которые соотносятся с компетенциями, осваиваемыми студентов в процессе 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» исследования учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона(Арабский Восток)» как то:

- степень самостоятельности и творческого подхода в разработке темы эссе; умение письменно излагать свои мысли; умение воспроизводить и критически осмысливать главные теоретические идеи российских 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» и забугорных профессионалов в области исследования дисциплины (ПК-1)

- способность показывать познания терминологии для осознания текстов по истории литературного развития изучаемого региона; способность воспроизводить значительные свойства главных шагов литературного развития 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» изучаемого региона; умение показывать познания научной периодизации развития литературной традиции изучаемого региона; умение использовать компаративный (сравнительно-исторический) анализ для анализа особенностей литературного развития изучаемого региона на разных шагах; (ПК-10);

Также педагогом оценивается умение студента 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» выстраивать логико-смысловую структуру теста; аргументировать главные тезисы; выявлять причинно-следственные связи; подбирать иллюстративный материал, соответственный концепции и предмету изложения; делать выводы и формулировать заключение.


Структура творческой работы содержит в себе: 1) титульный 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» лист (ссылка на НИУ-ВШЭ, заглавие факультета, отделения, специальности) с указанием темы работы, ФИО создателя, номера группы, наименования учебной дисциплины; 2) фактически текст; 3) лаконичный словарь определений, понятий, персоналий, заглавий и т.д.; 4) перечень 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» использованных источников.

В процессе прохождения дисциплины педагог проводит лекции и дает задания и темы сообщений для семинаров.

В конце 4 модуля студенты делают домашнее задание в форме эссе объемом до 4 тыщ символов, в каком 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» делают исследование на одну из предложенных педагогом тем: история сотворения литературного монумента, черта творчества 1-го из представителей арабской литературы либо художественный перевод необычного произведения(поэтического или житейского). Тема эссе для каждого студента 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» утверждается педагогом в личном порядке.


Общая оценка выводится как среднеарифметическая оценок по обозначенным выше аспектам.


В конце 4 модуля проводится итоговый экзамен, который состоит из разделов:

  1. Устный ответ на 2 вопроса экзаменационного билета.

  2. Дополнительные 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» вопросы по письменной работе (эссе)


Итоговая оценка по курсу составляет как среднеарифметическая из общей текущей оценки и оценки за экзамен. Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» шкале.


^ 8.Образовательные технологи

Тема заданий текущего контроля представлена в содержании дисциплины.

    1. Вопросы для оценки свойства освоения дисциплины

    2. Тема заданий текущего и итогового контроля

Примерные вопросы для контроля познаний и проверки усвоения учебного материала определяются 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» педагогом перед семинарскими и практическими занятиям и ставятся на обсуждение в процессе их проведения. Промежная и итоговая проверка обретенных обучаемыми способностей по ходу прохождения дисциплины его осуществляется средством контрольных заданий :

- по переводу уникальных 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» художественных текстов ,

- обзор проблематики в творческом способе 1-го из литераторов,

- сравнимо – исторический обзор (типология развития) одной из государственных литератур арабского региона.

    1. Примерный список вопросов к экзамену по всему курсу .

1.Период «обновления». Главные 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» представители.

2.Ал-Джахиз. Жизнь и творчество.

3.Андалузская литература. Общая черта.

4 .Литература Нового и Нового времени

5.Появление просветительской тенденции в Египте. Рифа Р. Ат-Тахтави.

6.Появление предпосылок просветительского движения в Сирии. 1-ые просветители.

7.Главные 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» идеи Арабского Просветительства (посл.третья часть XIX в.).

8.Литература Арабского просветительства (посл.третья часть XIX в.).

9.Роль сиро-американской школы писателей в развитии литературного процесса на Арабском Востоке.

10.Главные темы и жанры 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» в творчестве писателей сиро-американской школы.


11.Главные особенности формирования арабских литератур XX в.


12.Литература Египта XX в. Общая черта. Главные создатели.


13.Сирийская литература XX в. Общая черта.


8.4 Темы для семинарских занятий 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»(текущий контроль)

Творчество Дж.Х.Джебрана.

Творчество А.ар-Рейхани.

Творчество М.Нуайме.

Творчество Тауфик аль-Хакима

Творчество Таха Хусейна

Творчество Ханна Ибрагим

Творчество Гассан Канафани

Творчество Закария Тамера

Творчество Юсефа Идриса

Творчество Низзара Каббани

Творчество Адониса


^ 8.5 Пример семинарского занятия (2 часа)

Литература 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» палестинского сопротивления. Гассан Канафани (1936-1972).

Цель занятия: анализ повести Г.Канафани «Возвращение в Хайфу», выявить особенности поэтики прозы писателя. Для работы на семинаре употребляется уникальный отрывок на арабском языке повести/ текст/ из учебника 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» «Знаешь ли ты арабскую литературу?» В.Д.Семеновой,Г.О.Лукьяновой,М.РУДН,стр.32-33.

Вопросы для анализа/дискуссии

  1. Отражение катастрофических событий жизни палестинского народа в повести Г.Канафани.

  2. История Саида и его семьи. Неувязка 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» соотношения типического и личного.

  3. Образ головного героя.

  4. Психологизм прозы Г.Канафани.

  5. Художественные особенности прозы Г.Канафани.

Учебная литература к семинару

Горсть родной земли: Современная палестинская новелла / Пер. с араб. – М.: Прогресс, 1981. – 311 с 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона».;Палестинская литература. Литературный энциклопедический словарь. М.: Русская энциклопедия, 1987. С. 265. ;Канафани Г. Люди под солнцем. М.: Радуга, 1984.;Агарышев А. Перо, приравненное к штыку // Канафани Г. Люди под солнцем. М.: Радуга, 1984.;


Темы для 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» рефератов/домашних заданий (примерный список)

1.Арабская поэзия XX в. Главные направления и жанры.

2.Палестинская литература. Поэзия и проза.

3.Главные создатели.Литературные процессы в странах Магриба.

4.Малые арабские литературы XX в.

5.Творчество Г.Канафани.

6.Период 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» «обновления». Главные представители.

7.Ал-Джахиз. Жизнь и творчество.

8.Андалузская литература. Общая черта.

9.Общая черта поэзии Ахмеда Шауки.

10.Соответствующие особенности лирики Адониса.

11.Тема любви в лирике Низара Каббани.

12.Предпосылки популярности новеллистики Ихсан Абд 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» ал-Куддуса.

13.Патриотические мотивы в лирике Махмуда Дервиша

14.Новшество и традиция в современной литературе арабских государств. На примере одной из литератур арабских государств.

15.Роль и место арабской литературы в общемировом литературном 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» процессе.


Примерные темы эссе:

  1. Соответствующие особенности жанра «газель» в раннесредневековой арабской поэзии.

  2. Творчество ранешних мусульманских панегиристов.

  3. «Ожерелье голубки» Ибн Хазма. Общая черта монумента.

  1. Предпосылки популярности свода «Тысяча и одна ночь» за пределами 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» Арабского мира.

  2. Появление жанра исторического романа в арабской литературе.

  3. Романы-путешествия в арабской литературе.

  4. Макамный роман на рубеже XIX-XX вв. Главные создатели.

  5. Появление романтичного направления в арабской литературе.

  6. Лирика Хафиза 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» Ибрахима. Общая черта.

  7. Творческий путь Амина ар-Рейхани.

  8. Новеллистика Джебрана Халиль Джебрана.

  9. Философские мотивы в сказке Джебрана Халил Джебрана «Пророк».

  10. «Русский» период жизни Миши Нуайме.

  11. Новеллистика Миши Нуайме.

  12. Особенности прозы Закарии Таммера.

  13. Жанровое обилие пьес 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» Тауфик ал-Хакима.

  14. Мысль патриотизма в палестинской литературе.

  15. «Неокласицистическая» поэзия и ее главные представители.

  16. Детективный жанр в арабской литературе на примере романа Абд ар-Рахмана Мунифа «Марафон либо миссия 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» на Восток».

^ 10.Порядок формирования оценок по дисциплине

Педагог оценивает аудиторную работу студента (на лекционных и семинарских упражнениях), также самостоятельную работу. На самостоятельных упражнениях студенты знакомятся с научной литературой по главным дилеммам курса, изучают 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» сведение о развитии литературной традиции арабского региона, понятийный аппарат и способы историко-культурного исследования; также в процессе самостоятельной работы студенты готовят домашнее задание и пишут эссе. Педагог оценивает выполнение итогового задания по изучаемой дисциплине. От 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» студентов требуется посещение лекций и семинарских занятий; подготовка более 2-ух устных докладов на семинаре и роль в дискуссиях вопросов семинарских занятий; написание эссе на одну из тем, предложенных педагогом; выполнение 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» домашнего задания (чтение и перевод художественного текста ); выполнение текущих учебных заданий педагога.

Педагог оценивает работу студентов на семинарских упражнениях: активность студентов в обсуждениях; корректность использования категориального аппарата и определений; корректность познаний фактографии и 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» фактологии (периоды, даты, имена, наименования и т.д.); культуру мышления (логичность и аргументированность изложения учебного материала); культуру речи (уместность потребления терминологии; наличие либо отсутствие речевых погрешностей); степень самостоятельности и уровень 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» креативности при выполнении учебных заданий; дисциплинированность (посещаемость занятий); способности сотворения электрической либо другой презентации, сопровождающей устный ответ студента на семинаре. Оценки за работу на семинарских упражнениях педагог выставляет в рабочую ведомость. Скопленная оценка 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских упражнениях определяется перед промежным либо итоговым контролем - Оаудиторная.

Педагог оценивает самостоятельную работу студентов: корректность выполнения домашних работ, задания для которых выдаются на семинарских 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» упражнениях; полнота освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом либо сообщением на занятии-дискуссии. Оценки за самостоятельную работу студента педагог выставляет в рабочую ведомость. Скопленная оценка по 10-ти балльной шкале за 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» самостоятельную работу определяется перед промежным либо итоговым контролем – Осам. работа.

Скопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю последующим образом:

Отекущий = 0,5·Оэссе + 0,5·Одз ;

Метод округления скопленной оценки текущего 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» контроля: арифметический.

Педагог оценивает посещаемость студентом аудиторных занятий коэффициентом Кп, который рассчитывается по формуле: Кп = 0,4 × (число пропущенных занятий × 10 / общее число состоявшихся занятий). Множитель 0,4 в коэффициенте подразумевает, таким макаром, вычет из итоговой модульной оценки 0,4 баллов за 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» каждые 10% пропущенных занятий (соответственно, за 50% пропусков студент теряет 2 балла из результирующей оценки).

Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена выставляется по последующей формуле, где Оэкзамен – оценка за работу конкретно на 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» экзамене:


Оитоговый = 0,4·Оэкзамен + 0,2·Отекущий + 0,2·Осам. работа + 0,2·Оаудиторная - Кп

Метод округления скопленной оценки итогового контроля в форме экзамена: арифметический.

Оценивание делается по 10-балльной шкале:

10, 9, 8 – «отлично»,

7, 6 – «хорошо»,

5, 4 – «удовлетворительно»,

3, 2, 1 – «неудовлетворительно».


На экзамене студент может получить дополнительный вопрос 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» (дополнительную практическую задачку, решить к пересдаче домашнее задание), ответ на который оценивается в 1 балл. Таким макаром, результирующая оценка за промежный (итоговый) контроль в форме экзамена, получаемая на пересдаче, выставляется по 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» формуле

Опромежуточный = + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная

(Оитоговый = k1·Озачет + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная) + Одоп.вопрос


В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона».


^ 11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

    1. Основная литература.

Базисный учебник.

1.Учебное пособие В.Д.Семенова, Г.О.Лукьянова ,Л.О.Вавичкина «Знаешь ли ты арабскую литературу ?» М., РУДН,стр.86


Дополнительная литература 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона».


Али-Заде Э.А.История литературы Сирии XIX-XX веков.- М.:Восточная литература.2007.

Гибб Х.А.Р. Арабская литература. М., 1960

Долинина А.А. Очерки истории арабской литературы нового времени (Египет, Сирия). Ч. I 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона». М., 1968. Ч. II. М., 1973.

Долинина А.А. Вступление. Арабская романтичная проза XIX-XX веков. - Л.: Худ. лит., 1981. С.5-22.

Марков В. Вступление. Джебран Х.Джебран . Избранное. - Л: Худ. лит., 1986. С.3-22.

Кирпиченко В 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона».Н. Современная египетская проза. 60-70-е гг. М., 1986.

Кирпиченко В.Н., Сафронов В.В. История египетской литературы XIX-XX веков. Т.2. М.: Восточная литература РАН, 2003.С.194-250.

Кирпиченко В.Н. Нагиб Махфуз – эмир 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» арабского романа. М.: Наука, 1992.С. 180-266.

Крымский А.Е. История новейшей арабской литературы. XIX – начало XX в. М., 1971

Куделин А.Б. Арабская литература. Поэтика, стилистика, типология, связи. - М.: Языки славянской культуры, 2003.

Прожогина С.В. Предел веков 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» – предел культур. Препядствия типологии литературы на французском языке в странах Северной Африки. 40-80-е годы. М., 1984.

Фильштинский И.М. Арабская литература в Средние века. Том 1 - М., 1977; том 2 – М., 1978.

Фильштинский И.М 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона». История арабской литературы. (в 3-х т.). М. 2009.

Шидфар Б.Я. Андалусская литература. М., 1970.;

Шидфар Б.Я. Образная система арабской традиционной литературы (VI-XII вв.). М., 1974.


Для семинарских занятий и выполнения домашних 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» заданий.

1.Учебное пособие В.Д.Семенова, Г.О.Лукьянова ,Л.О.Вавичкина «Знаешь ли ты арабскую литературу ?» М., РУДН,стр.86

2.Учебное пособие Н.М.Шуйская «Хрестоматия по современной арабской литературе»,М.,Восток-Запад,стр 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона».378


Справочники, словари, энциклопедии

1. Х.К. Баранов. Большой арабско-русский словарь. М., 2006.


^ 11. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для развития и закрепления у обучаемых приобретенных познаний и способностей художественного перевода употребляются публикации российских и арабских СМИ в 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» печатном и электрическом виде, арабоязычные литературно-художественные произведения, интернет-ресурса, индивидуальные компы и мультимедийный проектор для демонстрации интерактивных материалов


^ Правительство Русской Федерации


Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего проф образования
"Государственный исследовательский институт
"Высшая 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» школа экономики"


Факультет философии

Отделение востоковедения


^ Программка дисциплины

Литературная традиция изучаемого региона

(Япония)


для направления 032100.62 «Востоковедение, африканистика» подготовки бакалавра


Создатель программки:

Штейнер Е.С., доктор искусствоведения, evenbach@gmail.com, esteiner@hse.ru


Одобрена на заседании кафедры 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» цивилизационного развития Востока «___»__________2012 г

Зав. кафедрой А.А.Маслов


Рекомендована секцией УМС

отделения востоковедения ученого совета факультета философии «___»____________ 2012 г

Председатель А.А.Маслов


Утверждена УС факультета философии «___»_____________2012 г.

Ученый секретарь И.В.Макарова ________________________


Москва, 2012

^ Реальная программка не 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» может быть применена другими подразделениями института и другими университетами без разрешения кафедры-разработчика программки.


^ 1. Короткое описание

Этот курс разработан с тем, чтоб служить практическим введением в область японских традиционных словесных искусств (поэзия, проза 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона», драма), дальше обобщенно и довольно условно именуемых литература. В процессе исследования анализу подвергаются как главные теоретические вопросы (место литературы в контексте культуры, идейные и религиозные особенности общества, базовые эстетические категории и т 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона».п.), так и более важные практические нюансы (формы и жанры, роль в обществе, репертуар сюжетов и мотивов, исторический обзор стилистических нововведений и ведущих творческих тенденций). В процессе изложения курса смешиваются структурный 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» подход к жанрам и формам литературы с детализированным анализом отдельных памятников искусства. Принцип построения курса основан на сочетании типологического (к примеру, поэзия и ее особенности в рамках школ и направлений 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона») и хронологического изложения материала. Сначала рассматриваются архаические формы народного японского творческого сознания, основанного на верованиях Синто и 1-ые ритулаьные песни, дальше анализируется старая и средневековая поэзия и огромные повествовательные формы моногатари, гунки и сэцува 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»; в позднесредневековый период и преждевременное новое время основное внимание уделяется поэзии хайку и народным сказаниям отоги-дзоси. Последнее делается в сравнении с гравюрой на дереве и иными формами культуры «бренного мира 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»» (укиё-э), такими, как театр Кабуки.


^ 2. Область внедрения и нормативные ссылки


Реальная программка учебной дисциплины устанавливает малые требования к познаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программка создана для 5. Тематический план учебной дисциплины - Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» педагогов, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100.62 «Востоковедение, африканистика» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину «Этнология и этнопсихология государств Востока».

Программка разработана в согласовании с:


512upravlenie-obshestvennih-svyazej-merii-goroda-novosibirska-otchet-ob-ispolnenii-plana-socialno-ekonomicheskogo.html
513-postanovlenie-pravitelstvo-rf-ot-17-marta-2008-g-n-175-o-predostavlenii-preimushestv.html
513-umk-razgovornij-inostrannij-yazik-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-visshego-professionalnogo-obrazovaniya.html